martes, 20 de diciembre de 2016
lunes, 17 de octubre de 2016
Didáctica General
Esta puede definirse como la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, de manera que los conocimientos lleguen de una forma eficaz a los educados, que suelen ser los niños.
Por otra parte, la didáctica forma parte del aprendizaje y tiene un carácter científico. Podríamos decir que se encarga de abordar, analizar, diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica, y cuyo fin es aportar los conocimientos adecuados en cada etapa del aprendizaje de los niños.
También es una disciplina que sirve de apoyo a los profesores a la hora de seleccionar y desarrollar los contenidos que van a impartir a sus alumnos. La didáctica general ordena y respalda los modelos de enseñanza y el plan de aprendizaje que deben de seguir los alumnos teniendo en cuenta su edad.
Se puede entender el concepto de didáctica general desde varios puntos de vista. Se puede entender como un técnica, como una teoría o bien como una ciencia básica de la instrucción.
Didáctica General en la Educación
la educación ha ido cambiando y los modelos didácticos que se aplican para el aprendizaje también lo han hecho. Lo que hace veinte años era un modelo común para todas las escuelas, ahora ha cambiado y podemos hablar de una mayor flexibilidad. Antiguamente, la educación se basaba únicamente en un modelo único didáctico de enseñanza que era tradicional.
Actualmente, a la hora de enseñar es muy importante utilizar una didáctica general efectiva, es decir, que incluya un análisis previo del contexto de los alumnos en general y de cada individuo en particular. Lo que busca la didáctica general es que la enseñanza sea efectiva y el método sea el adecuado para cada uno de los alumnos. Busca desarrollar las capacidades de autoformación imprescindibles para que los conocimientos alcanzados se interioricen y puedan ser aplicados en la vida diaria de los individuos.
La didáctica general se encarga de definir una técnica adecuada de enseñanza para que el aprendizaje de los alumnos y de cada uno de ellos resulte efectivo. Está relacionada con la tarea en sí de enseñar y se encarga de analizar los procesos educativos en el intelecto de un individuo y en las metodologías que se han llevado a cabo.
Hay que tener en cuenta que en el acto didáctico intervienen varios componentes para que se pueda llevar a cabo. Tenemos que hablar del docente o profesor, el discente o estudiante, el contexto social del aprendizaje y el currículo escolar que forma parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y está formado por cuatro elementos constitutivos: objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
Hay que tener en cuenta que en el acto didáctico intervienen varios componentes para que se pueda llevar a cabo. Tenemos que hablar del docente o profesor, el discente o estudiante, el contexto social del aprendizaje y el currículo escolar que forma parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y está formado por cuatro elementos constitutivos: objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
Cartas a Las Escuelas (JIDDU KRISHNAMURTI) De Fecha 15 Diciembre 1979.
En su carta de del 15 de diciembre de 1979 Krishnamurti hace énfasis en como las instituciones educativas tales como los colegios, escuelas, universidades entre otras, solo buscan formar el intelecto en el estudiante, se refiere a esta como una filosofía que se está implantando a nivel mundial, la cual se obtiene a través del conocimiento y este último es mecánico por lo que se está formando un intelectual que solo actúa de forma mecánica.
En esta carta Krishnamurti trata de ilustrarnos a los maestros en relación a la formación actual que brindamos al educando donde expresa que solo estamos formando ingenieros, médicos, abogados, arquitectos. Pero estos últimos no han sido capaces de realizar una trasformación en la sociedad entonces según Krisnamurti si no vamos en sentido contrario a cómo debería ser al menos se debe mejorar esta práctica en pro del educando y de la sociedad misma.
Cita "Nuestra educación actual se basa en el cultivo del intelecto, del pensamiento y del conocimiento, que son necesarios en el campo de la acción cotidiana, pero que no tienen cabida en la relación psicológica de un ser humano con otro, porque la naturaleza misma del pensamiento es divisiva y destructiva. Cuando el pensamiento domina todas nuestras actividades y todas nuestras relaciones, genera un mundo de violencia, terror, conflicto y desdicha.
Esta carta busca llevar la idea de que los maestros son los encargados de hacer una trasformación en la sociedad a través del estudiante, no solo enseñando al estudiante a pensar y actuar de forma mecánica sino más bien formar un ser capaz de razonar y utilizar el intelecto en favor de la sociedad pero que al mismo tiempo que sea un ser capaz de entender que la vida va más allá que puro intelecto y conocimiento practicado.
Introducción a la educación de Jacobo Moquete
Biografía Breve Del Autor
Jacobo Antonio Moquete De la Rosa fue pedagogo, psicólogo y escritor, oriundo del Municipio de Ramón Santana, de la ciudad de San Pedro de Macorís, Moquete de la Rosa tuvo una destacada labor como maestro y fue miembro fundador de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP).
Autor de las obras Pedagogía y Educación Dominicanas, Filosofía y Política de la Educación Dominicana, Introducción a la Educación, Ensayos sobre la Educación Dominicana, se integró al cuerpo profesoral de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, en 1966.
Falleció el 14 de septiembre del año 2014 a la edad de 82 años por causa de un edema pulmonar.
Introducción a la educación
En el libro de “Introducción a la educación” de Jacobo Moquete se tratan los siguientes temas: la educación y pedagogía, educación y sistema, la escuela, el educando y el educador, desarrollo histórico de la educación, educación y filosofía y la investigación pedagógica.
Moquete establece que “la educación es la preparación del ser humano en la vida social”.
Este es uno de los libros de introducción a la educación más completos ya que en él se encuentran todos los temas básicos que debe dominar un estudiante de magisterio.
En este libro se relata tanto el desarrollo histórico de la educación como los fines de la misma.
En el 1mer Expone conceptos de educación según diferentes autores. Explica que los fines de la educación varían de acuerdo con la concepción que del mundo y del hombre tenga cada grupo social en un periodo histórico determinado.
Plantea la educación como una necesidad, es una función necesaria para la vida del individuo.
La educación tiene una meta única la madurez integral de la persona a través de sus etapas evolutivas lo que significa que la educación afecta a todas las etapas de la vida, se convierte en educación permanente.
En su 2do También se encuentra la educación como sistema y el concepto del sistema educativo el cual es “un conjunto organizado de los elementos humanos, institucionales y funcionales que confluyen en la educación de un país. Es un modelo de organización y gestión de las enseñanzas regulada de un país”.
Explica las funciones y características de cada nivel del sistema educativo dominicano, las funciones de los distritos educativos.
En su 3ro “La escuela es una institución creada para dar una educación intencional, regular y sistemática”.
Expone la relación de la escuela y la sociedad y el papel que juega en la vida del educando. Establece el papel de la familia en la escuela.
Plantea las ordenanzas por las cuales se rigen las escuelas.
En el 4to Se plantean varios tipos de inteligencias. Se tratan los roles del educando en la sociedad.
En el 5to Los atributos que debe de tener un educador y la clasificación de los educadores.
Se exponen los requisitos para ser un docente Según el artículo 136 de la Ley General de Educación 66-97 de la Rep. Dominicana.
El 6to Explica la educación según sus diferentes etapas.
La primera era antigua: educación en la sociedad esclavista, en Grecia y Roma, y la patrística.
La segunda era medieval: escuela palatina, monacal, escuelas parroquiales, la escolástica y la universidad.
La tercera era moderna: el renacimiento, el humanismo, la reforma protestante, escuela tradicional, la ilustración y la escuela nueva.
El 7mo “Teleología educativa, estudia los fines y objetivos de la educación”.
Expone los idealistas modernos, realistas modernos, trata sobre el empirismo, Moquete habla sobre el pragmatismo y su influencia en la educación.
El último apartado es “Investigación pedagógica” “La Investigación es el procedimiento por el cual se llega a obtener conocimiento científico”.
Se exponen los diferentes métodos de investigación, se muestran las diferentes etapas de diferentes métodos.
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